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近日，

江苏省第五批（2021年）

中小学品格提升工程结项评估结果揭晓。

新区实验小学、匡亚明小学

获评“精品”项目，

云阳学校获评“优秀”项目。

云阳学校

云阳学校有着30年家校社共育的实践。2021年7月，在传承的基础上，学校申报了江苏省第五批中小学生品格提升工程并成功立项。两年来，学校聚焦“云阳少年”品格的终身生长，通过“家校社三方共力”,润泽师、生、亲品格和德性修为的共同提升，形成家校社德性成长的实践新样态。学校创建了服务于师生亲自主导学、分享和评价的“云空间”；通过“一米小书房”等推进了积极、阳光的家庭环境建设；“听云间·丹阳市青少年成长指导中心”“家”文化展示馆的建设，将优质资源辐射全市；与30云帆学社个实践基地的导师对接，形成了内涵丰富的“德性共同体”，形成家校社一体的润品场域。实施进阶赋能的“三学”特色课程，邀请与云阳少年德性成长相关联的师、生、亲共同参与、学习、成长，共同关怀云阳少年的生命成长。开发五育融合的“云海扬帆”扬品系列表达行动，包括“小天使润心”“小博士致远”“小公民志愿”“小先生悦读”“小主人爱家”“小健将成长”“小达人评品”六大行动。今年3月，校长王伟在全省基础教育工作视频会议上作《力推全员导师制，培养身心健康人》的经验介绍；7月，《“家校”同向奔赴，“心育”助力成长》入选江苏省“双减”工作典型案例，通过“江苏教育发布”向全省推广。

新区实验小学

新区实验小学的“求真尚爱——云帆学社小陶子舞台建设行动”江苏省品格提升工程项目的建设，既是对学陶内涵的再凝练，也是推动学校高品质发展的再出发。该项目于2021年7月成功获批江苏省第五批品格提升工程，历经两年多的时间，学校在行知理念中，把准成长“经纬度”。立足儿童天性，遵循发展规律，引导他们在生活德育的大舞台中，全方位历练，多维度体验，求真知、践真行、尚真爱，知行合一，筑梦未来。在行动统整中，建构品格“大公社”。围绕“求真尚爱”文化内核，聚焦小陶子舞台润品环境的构建、明品课程+统整、悟品体验实践、扬品真爱表达和共品成长评价五大行动，打造品格涵养“大公社”。在拔节生长中，形成发展“聚能环”。通过小陶子舞台校本实践，引领师生、家长“求云帆学社真知”“践真行”“尚真爱”，成长了学生，成长了教师，发展了学校，优化了家教理念。在示范辐射中，着力打造“共建圈”。学校共开展各级各类项目活动100余次，迎接国家级视导2次，省级视导2次，开展省市级活动和赛事共计30余次，项目活动多次在省市级汇报。项目文章多篇在《中国教育报》《江苏教育报》《江苏教育》杂志发表，活动在国家级平台报道6次，省市级报道10余次。项目建设的引领，在新区实小教育集团中形成了各美其美，美美与共的良好态势。在滚动发展中，接续开辟“新赛道”。生活即教育，社会即学校，让儿童在生活和社会的舞台中知行合一，筑梦成长是学校品格提升项目的初衷与祈愿。

匡亚明小学

匡亚明小学是一所具有百年底蕴云帆学社的现代化新农村小学，学校坚持以人为本、立美育人，传承发扬匡亚明教育思想，把匡老提出的“四种空气”论转化为新时代的校本表达，形成四种“新空气”，即：坚定的“理想信念”空气、扎实的“知识学养”空气、得体的“文明礼仪”空气和良好的“艺体素养”空气。围绕培育时代新人这一目标，学校于2021年成功申报江苏省第五批中小学生品格提升工程项目《大美儿童自在成长的新空气行动》。项目实施两年来，学校积极开展四大行动，即润美环境建设行动、立美课程构建行动、创美体悟分享心动、臻美多元评价行动。通过建设学校、家庭、社会三位一体的润美“空气场”，构建以“美”为核心的立美课程体系，充分利用场馆资源、校外基地，开展多主题、多云帆学社形式的创美体悟活动，进行集卡争章评星进阶式臻美多元评价四项重点建设内容，涵育大美儿童，达成“自主乐学、自信约礼、自律坚韧、自强明责”品格提升。学校在2022年11月举行的省品格提升工程主题研讨暨项目培训活动中进行了展示交流。项目研究进程和成果在《中国教育报》《教育研究与评论》《未来教育家》等国家、省市级媒体上宣传报道。学校先后获得国家、省市级荣誉43项，学生有成长、教师有发展、学校有提升，取得了显著成效。

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